Pädagogische Grundlage
Der kurzzeitige und auch langfristige Einsatz eines Schulhundes nach dem Konzept der
„Hundgestützten Pädagogik“ (HuPäSch) wurde in den vergangenen Jahren von Erziehungswissenschaftlern untersucht und praktisch erprobt.
Bisherige Forschungen zeigen, dass bereits die Anwesenheit eines Hundes die Lernatmosphäre im Klassenzimmer positiv verändert. Durch den Einsatz eines Schulhundes kann sowohl die Entwicklung von überfachlichen Kompetenzen als auch der Lernprozess der Kinder und Jugendlichen unterstützt werden und er hat Einfluss auf gesundheitliche Faktoren (z. b. Blutdruck, Stresshormone....).